农村寄宿制学校学生网络影响及引导方法初探的

  农村寄宿制学校学生网络影响及引导方法初探的论文二十一世纪是网络的时代,网络技术正逐步改变着人们的生活。许多学校都在努力普及电脑,许多家庭也为了孩子能够在网络上学习新知识、接受新信息、更快更早地接近科技前沿而购置了电脑,使他们热爱科学、崇尚科学。但是,据调查,上网的学生中,百分之八十以上是在玩游戏,百分之十五是在交朋友,百分之十三以上的男生因上网而严重影响了学习和身心健康。 我校是一所典型的农村寄宿制初中学校,是吉首市最大的农村学校,也是受网络冲击最大的学校。多年来,教学质量排名曾连年倒数,学生辍学率居高不下,爬墙砸墙现象屡见不鲜,半夜外出司空见惯,学校领导和老师们可谓吃尽了苦头、受尽了气。其实,大部分农村寄宿制学校存在的问题基本上是一致的,它们与发达地区和城镇学校相比,有着共同的地方,更有着典型的特殊性。 笔者结合近几年的教育教学工作,对如何正确引导学生摆脱网络影响有如下体会。 一、农村学校学生上网影响成因 1、社会因素的影响。随着经济社会的发展,网吧的经营越来越有利可图,网吧不仅遍布城镇,而且在农村地区也如雨后春笋。wWW.11665.cOM同时由于有关部门对文化市场的整顿鞭长莫及。因此,黑网吧也就越来越多,有的甚至就开在校门口,像一个个漂亮的陷阱使许多学生失魂落魄、丧失意志、无心学习。 2、家庭因素的影响。现在农村外出务工人员越来越多,留守儿童有增无减,监护明显不足。特别是一些夫妻不和或离异的家庭,这些孩子过早缺失亲情的抚慰,他们就会在无人监管的情况下混入网吧,追求一种归宿感和情感的寄托。另一方面,农村不少家长对网络知识知之甚少,他们不知道孩子们在做什么,所以不能和子女在这方面进行交流和沟通,更不用说引导。所以,现在很多农村父母对子女痴迷于网络只能停留在焦虑阶段,或者采取强制手段来强迫孩子离开网吧。这种无能的手段只能引起他们的反感,却根本无法教育子女摆脱对网络的痴迷。所以,教师不能再等待,也不能依靠家长,必须勇担责任。 在假期,由于农民工的增加,很多孩子在家无需干农活,在漫漫寒暑假完成作业之后,就不知道自己怎样去打发时间。虽说可以参加体育活动,但也不可能一天到晚锻炼。再说网吧又有空调,既可避暑又可防寒,在这个时候,网络就成了他们的最佳去处。再说,现在的家庭子女较少,又能跟谁玩呢?父母忙于工作,同学难以相聚,网络无疑能满足他们这种需求。 3、寄宿制学校特殊性的影响。由于学生吃住都在学校,对于一些活泼好动的学生来说,一旦娱乐活动不能满足他们的要求时,他们就会越墙而出。对于一些性格孤僻的学生,当他们在交往中或在学习中受到挫折时,当他们与人沟通的需求在现实生活中得不到满足时,网络游戏、qq等虚幻世界在一定程度上满足了他们的需求,他们无需考虑父母,只要骗过班主任就可以大干一场。对于一些成绩优异的学生,一旦回到家里或节假日,也会寻找一种感情释放,难免个别意志薄弱者从此也会沉溺于网络游戏。 初中生刚步入青春期,情绪、性格处于最不稳定的形成发展阶段。首先,他们有很强的自尊心,渴望成功,而现实生活中只有部分人被肯定,这是远远不够的,而在网络中,每个人都可以找到自己的位置。其次,他们渴望独立,追求刺激,善于模仿,却又缺乏足够的自制力和辨别是非的能力。再次,他们具有极强的逆反心理,尤其反感老师和家长的管教。与老师、家长相比,他们更喜欢与同学、亲戚间的兄弟姐妹交流,也更乐于他们的影响,他们之间交往程度的深浅直接决定了影响力的大小,他们的话题一旦指向游戏时,其影响的效果便可想而知了。

  二、消除学生网络影响的方法 1、注重疏导。首先,如果老师一味反对学生上网,会适得其反,学生可以通过欺骗老师或半夜越墙外出,也可以利用节假日进行疯狂,所以,疏比堵要好。我们可以加强学生的人格培养,增强学生的自信心。其次,要让学生知道真实的生活是根本、虚拟的网络是幻想。人不能没有幻想,但不能在幻想中生存,网络只是现实生活的调味品、润滑剂。再次,我们可以把网瘾学生集中起来,让他们组成校园电脑兴趣小组,教他们更多电脑的知识,给他们问题,让他们解决,把学生从网络游戏的泥塘引向网络知识的大海。 2、建立良好的师生关系。寄宿制学校的孩子,特别是初一的孩子,最开心的莫过于受到老师的表扬,最不开心的莫过于受到老师的批评。他们绝大部分刚刚离开父母,老师就成了他们唯一的心灵依靠,他们时刻需要老师特别是班主任老师的呵护,特别是那些家庭不和、父母离异等单亲家庭的孩子,一旦这份情感缺失或激化,他们就会另寻精神寄托。所以老师要学会赏识,多表扬、鼓励和肯定,给学生以自信,让他们感受到大家庭的温暖。 3、培养学生广泛的兴趣爱好。丰富多彩的校园文化活动有利于淡化学生对网络的依赖,让学生在活动中找回自尊和找到展现自我的平台。我校深刻地认识到这一点,投入了不少资金,组织了校园篮球、乒乓球、健美操、书法、美术、电脑、音乐等兴趣小组。各小组开展了丰富多彩的校园文化活动。其内容之丰富堪称本地区寄宿制学校之最,但效果并不像老师们想象的那么好。首先,加入兴趣小组的学生大都是那些不爱上网的绩优生;另外,有的学生加入了好几个兴趣小组,忙得不亦乐乎,反而影响了文化课的学习。因此,我认为校园文化活动应把侧重点偏向“差生”,让他们旺盛的精力有用武之地。这既符合素质教育的要求,又充分利用了有限的电脑资源。 4、搞好家校联系。因农村外出务工人员不断增多,给家校联系带来了一定的困难。我们可以通过纸条、家访、托信等方式弥补这一欠缺,启发家长,让他们懂得怎样教育子女。例如,掌握一定的电脑知识,便于对子女的正确引导;建立平等、愉悦、信任、理解的家庭关系,避免忽视、冷漠和体罚;帮助子女建立良好的伙伴关系,给他们一定的空间;以有效的沟通方式解决子女在成长中的困惑,及时了解子女身心发展动态;设立适合子女发展的期望值和目标,让子女获得成功感和满足感。 5、与执法部门密切配合。近两年来,我校与当地派出所紧密配合,派出所学校执勤室挂牌执勤,老师们雄赳赳气昂昂地把违纪学生从网吧里抓出来,老板只有干瞪眼。这种配合有效地维护了学校的正常秩序,有助于学生戒除网瘾。 总之,只要学校、社会和家庭联合起来,齐抓共管,切实履行好各自对未成年人的责任,认真重视中学生的心理需求并在心理上加以引导,那么,随着农村合格学校建设的发展,一定会让网络这把双刃剑发挥它最大的正面作用。

本文由小梁论文发布于计算机论文,转载请注明出处:农村寄宿制学校学生网络影响及引导方法初探的

您可能还会对下面的文章感兴趣: