浅析多媒体网络技术下中学数学教学的有效性

  浅析多媒体网络技术下中学数学教学的有效性摘要:我国教学领域中普遍使用多媒体网络技术,借助该技术可以将很多繁琐、抽象的问题具体、简单化,降低教学难度,帮助学生快速掌握知识点。文章中具体分析初中数学教学中多媒体网络技术的应用,以供一线教育工作者借鉴与参考。关键词:初中数学多媒体网络技术有效性引言传统初中数学教学中,教师多借用粉笔、黑板及教具展现各种数学变化,这种模式过于呆板,无法激发学生学习兴趣。引入多媒体网络技术,可以改变这一不足,通过形象多变的网络技术,让课堂变得丰富多彩,吸引学生注意,提高教学有效性。一、多媒体技术的优势初中数学课堂上教师仅能给学生提供有限的资料,这就使得学生数学学习存在一定的局限性。充分利用多媒体网络技术,能在丰富教学资源的基础上,提高初中数学教学质量。此外,教师还能打破传统教学模式,激发学生学习主动性,有效培养初中数学运用能力,拓宽视野。将多媒体网络技术引入到初中数学教学中,充分满足新课标对学生的要求。多媒体改变学生初中数学学习方式与内容,可以在教师指导下完成自学,学习地点不再局限在教师。通过训练,提高学生表达能力,培养学生自学能力,提高初中数学教学质量。二、初中数学教学中多媒体网络技术的应用1.合理使用网络资源网络资源作为一种新的学习方式,对于提高学生数学学习兴趣十分有效。它对现阶段的数学教学模式中,将学生作为学习的主体,教师只起到引导作用,在实际教学过程中,利用多媒体设备,创设出与教学内容相符的教学情境,以此来调动学生数学学习的热情和积极性,对于学生数学能力的提升和相关知识的积累十分有效。如教师可以向学生推荐一些数学资源,或者以教材为基础选择一些合适读物,其后在班级内部开展交流会,让学生掌握新的解题方法与技巧,借助全班交流的模式,锻炼学生表达能力。这种交流活动,可以在班级内部营造出浓郁的数学氛围,还能有效扩大学生知识面,培养数学学习兴趣。2.创设数学知识情境在中学数学教学过程中,创设合理的教学情境能够快速激发学生的学习兴趣,帮助学生集中注意力,从而帮助学生快速、愉快的投入到新知识的学习中。而在创设教学情境时,利用多媒体网络技术能够达到其他教学手段想不到的效果。例如,在学习《轴对称》时,教师可以利用多媒体播放一些漂亮的窗花、蝴蝶等可以形成轴对称的图形的图片,这时学生在观赏的同时也产生疑问:这些图片之间都有什么关系呢?帮助学生快速产生研究兴趣,思考问题时更加积极,学习下面内容时也更加主动。接下来,教师在解释谜底——播放这些图片折叠起来的动态演示,帮助学生直观的看到轴对称图形的本质能沿着一条轴完全重合。促进学生进一步投入到本节内容的学习中。利用这种符合学生身心发展规律的方式创设情境,能够快速调动学生学习兴趣,集中学生课堂注意力,进一步提高教学效果。3.提高课堂教学效率初中数学课堂上教师可以借助多媒体进行高密度的较多活动,也可以更加准确、快速的传授相关知识点,特别是在习题课上,教师可以在同等时间内展示更多的习题,大幅度提高教学效率与质量。如:假设一个三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形就是直角三角形。如图2-1所示,△ABC中,已知条件为:AD=BO=CD,请证明,该三角形为直角三角形。解题方法较多,学生会选择不同的方法。解法一:图2-1中,两角互余,,∵AD=CD,CD=BD。∴∠1=∠A,∠2=∠B。在△ABC中,∵∠A+∠B+∠ACB=180°∴∠A+∠B+∠1+∠2=180°∴2(∠A+∠B)=180°,∴∠A+∠B=90°,∴∠ACB=90°∴△ABC是直角三角形解法二:图2-2所示,依据一条直接垂直与两平行线的一条,则与另一条也互相垂直,选取BC边重点E,连接DE。∵AD=BD,∴DE是△ABC的中位线。∴DE∥AC∵CD=BD,CE=BE,∴DE⊥BC。∴AC⊥BC。∴△ABC是直角三角形。总之,类似这种证明题,教师可以提前做好PPT,并在上面展示多种解法,课堂上仅需要通过多媒体展示即可,提高教学效率与质量。4.充分利用多媒体技术(1)选择生活中数学模型生活中到处都存在数学的影子,数学与人类生活存在紧密联系。教师可以将数学问题与现实生活联系起来,活跃课堂氛围。如作为城市规划师,我们需要建一个与上海、杭州及南京三者距离相等的小型发电站,建在哪里比较合适呢?学生对这个问题非常感兴趣,可以在地图上标出三个点A、B、C,测出两点间的距离,将三个点确定在直角坐标系中,与学生一起研究從何处入手,直接将问题转化成三角形外接圆圆心的问题,求得中垂线交点即可。在这样的氛围下,课堂活跃,学生收获极大,培养学生发现问题与解决问题的能力。通过多媒体将地图展现出来,勾勒具体图画。(2)选择合适的生活现象。并将其引入到课堂上,如《2048》这款游戏非常火爆,游戏极为简单,只要操作16宫格的数字移动即可,当整个界面被填满的时候,游戏就会结束。这个游戏很多学生都玩过,玩过这个游戏的学生对于2的n次方的问题很敏感,有助于掌握相关知识点,吸引学生学习,提高数学成绩。教师可以在课堂上演示这款游戏,吸引学生注意,快速掌握相关知识点。结语综上所述,初中数学教学中引入多媒体网络技术,有助于活跃课堂氛围,降低教学难度,具有推广价值。作者:林鼎杰

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